校園文化建設致力于讓每一面墻壁、每一棟樓宇、每一條道路都會說話，使校園里的一草一木、一磚一瓦都發揮教育的力量，為師生健康成長、全面發展創造良好條件。樓宇命名，是校園文化的重要組成部分，不僅能準確傳達樓宇的信息，還融入學校的特色、校史和校訓，具有寓意和紀念意義。

校園文化樓宇的命名是一門集藝術性、文化性、教育性和情感性于一體的學問。它不僅是對建筑的簡單命名，更是對校園文化的一次深刻詮釋和傳承。在命名過程中，我們應充分考慮各種因素，力求創造出既符合學校特色又能激發師生共鳴的樓宇名稱，讓每一棟樓宇都成為校園文化中一道亮麗的風景線。

新疆庫爾勒市梨華中學樓宇命名契合校名，以文化主題“徐徐春風來 朵朵梨花開”為主要線索，融入“梨花”“果實”等元素，象征培養出擁有直節勁氣、自強不息之精神，展現體魄強健與才華橫溢之風采的梨華學子。

春華樓（小學樓）

象征著春天綻放的梨花，學生就像梨花一樣爛漫盛開。

秋實樓（中學樓）

象征著秋季成熟的香梨，形容學生擁有美好品德。

耕耘樓（實驗樓）

源自辦學理念“精耕 細作 梨自華”，一分耕耘一分收獲，學生要積極實踐，勇于探索。

妍華樓（綜合樓）

出自唐代吳融的《追詠棠梨花十韻》“更應無軟弱,別自有妍華”。比喻青春和美麗。形容學生彰顯個性發揚特長。

陶雅樓（綜合樓）

強調培養學生的審美力和創造力。

養勁館（體育館）

源自文化核心“勁”，強調學生要積極鍛煉身體，擁有強勁力量，堅韌毅力。

嘉禾園（食堂）

奇特美好的谷物，生長茁壯的禾稻。

至善苑/至美苑（宿舍）

取自學校精神，強調學生要追求卓越，不斷完善自我。

灼華文化博物館（博物館）

展示歷史，培養學生的奮斗精神，做到剛健有為。

朝陽中學樓宇命名從朝陽教育出發，圍繞文化主題“心向太陽 行必有方”，教風“陽煦山立 有教無類”，在朝陽精神的浸潤下，開啟智慧，汲取精華，傳承文明，呈現自己的光彩。

迎暉樓（教學樓）

奇特美好的谷物，生長茁壯的禾稻。

旭日樓（教學樓）

每個學生都沐浴在陽光下多元成長。

和煦樓（行政樓）

克己尊人的謙行、團結和樂的心境。

格致樓（學科中心）

窮究事物的原理而獲取知識。

藝昕樓（藝體中心）

才華橫溢，朝氣蓬勃、奮發有為。

溢香園（食堂）

給人以勞動美、創造美之感。

馨雅樓/春暉樓/晨宇樓（宿舍樓）

女生宿舍、教師宿舍、男生宿舍。

定西職業技術學院樓宇命名體系緊扣學校文化理念，宿舍食堂命名體現出學校校訓“正以養心”，修煉素養，涵養品格。實訓樓命名彰顯出校訓“精以樹藝”，豐富知識，錘煉技能。整體命名表達出學校的培養目標：培養有理想、守信念，懂技術、能創新，敢擔當、講奉獻的大國工匠。

博文樓（綜合樓）

以此命名表達學校對學生掌握扎實的文化知識、具有優秀的文化素養的期望，也傳遞了學校對教職工用文化服務教育事業、培養具有高尚情操和人文素養的人才的贊譽。

博觀樓（教學樓）

蘇軾《稼說送張琥》：博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止于此矣。鼓勵學生們積極學習、深入思考、勇于探索，并在不斷學習的過程中錘煉自我，成為具有全面素質的人才。

博逸樓（圖書館）

鼓勵學校師生拓寬視野、廣泛學習，努力成為全面發展的人才。以此命名圖書館表達學校對學生獨立思考、博覽群書的期望，也傳遞了對教職工心懷高尚的志向和豐富的學識的贊譽。

精技樓（實訓樓）

希望學生不斷地提高技能和技術水平，成為具有實踐能力和創新精神的人才，在專業領域中取得更高的成就和發展。

精研樓（實訓樓）

《祭單君貺文》：“博學工詩，數術精研。”希望學生以高度專注和精益求精的態度不斷提升專業技能，從而為成長和進步打下良好的基礎。

精進樓（實訓樓）

《后漢書》：“其后學者精進。”旨在鼓勵學生勤奮學習、積極探索，不斷地追求進步。同時也象征學校對學生的期望和支持，為學生提供良好學習環境和條件，幫助他們實現夢想。

精工樓（實訓樓）

《后漢書》：“莫不精工堅密，為后世法。”鼓勵師生在學習、科研和生活中追求卓越、創新和高效。以此命名彰顯學生永不滿足、不斷追求進步的精神和教師追求教學和科研水平的敬業精神。

正風樓（宿舍）

純正的風氣。《呂氏春秋·古樂》：惟天之合，正風乃行。營造文明、健康、整潔、衛生、和諧的宿舍文化生活和學習環境。

正心樓（宿舍）

《禮記.大學》：欲修其身者，先正其心。學生始終保持中正平和的心態，修養品性，涵養品格。體現校訓“正以養心”。

正氣樓（宿舍）

旨在樹立學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國，為建設和諧社會作出應有的貢獻。

知味軒（食堂）

“世人飲食幾知味，眼底古今復涇渭。”希望師生可以食之知味，懂得食材之美，明白是非之分。

 

學校樓宇命名，

打造有意義的“文化地標”。

 

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編輯：路漫漫

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